Должен ли ребенок иметь домашние обязанности? Вопрос риторический. Наш, взрослых, долг научить детей ответственности и заботе о близких. Нет смысла уточнять и список обязанностей – он, в расширенном ли, или в уменьшенном формате, известен всем. Вопрос в другом, и даже не в мотивации чада. Главное – в нашем желании заниматься этим видом воспитания.

Ведь, чего греха таить, мы готовы отдать куда угодно ребенка (на кружок, секции, в музшколу и пр.), мол, пусть развивается, это важнее – быть успешным в этом мире. А наубираться еще успеет – все впереди. Но ведь каждый день жизни мальчика или девочки – это и есть тот шанс самоутвердиться и сейчас, и в будущем. Мы лишаем их его…

Польза от домашних обязанностей

И напрасно так делаем. Ведь, как утверждают специалисты и мамы с опытом, дети, которые с малолетства научены такому виду помощи родителям и, вообще, любого домашнего труда, как такового, более:

1. самостоятельны и решительны в раннем возрасте и во взрослой жизни;
2. добры, отзывчивы, заботливы и чутки, а потому у них складываются теплые отношения с близкими и окружением;
3. способны, а поэтому лучше учатся (и в школе, и в институте);
4. спокойны и уверены в себе;
5. ответственны, и в будущем гораздо быстрее продвигаются по карьерной лестнице.

Как научить ребенка домашним делам: советы

Да, наши детки не рождаются ленивыми. И даже нечего их винить в том, что они будут идти рядом, играя в стрелялки и не зацикливаясь на том, что вам тяжело, или откажутся  помыть посуду, подмести полы, убраться в доме. Это мы их делаем такими!

Как мы это делаем? Элементарно. Вместо того чтобы мотивировать выполнять работу по дому, мы… просто хотим быть подальше. Подальше от ответственности и проблем. Ведь учить ребенка порядку – это работа, и упорная, повседневная. А мы устаем.

Но работа по дому – это важный фактор, польза ее доказана. Особенно это важно для девочки будущей матери, жены… И не только девочки.

Советы

Играйте, убирая. Какой ребенок не любит игр! А начинать лучше с малых лет. Вот он раскидал  игрушки по комнате. Вместе пройдитесь и «уложите спать» их. Т.е. играйте в домашние обязанности. Дитя постепенно привыкнет к порядку. А потом, по мере роста, можно поручать ему разные дела через какие-то поручения. Так, попросите его собирать регулярно на место книги. А потом позвольте ему то, о чем он мечтает, скажем, включать стиралку. Ну, и так далее.

Благодарите ребенка. Если ваш маленький ребенок чаще будет слышать от вас слова благодарности за его помощь вам, он будет со все большим желанием делать любую работу, которая ему по силам. А это значит, что самооценка у ребенка, ощутившего свою нужность в семье и полезность, будет намного выше.

Напишите список дел. Если вы составите хотя бы примерный список дел, вам и ребенку будет намного проще планировать не только уборку и другие домашние дела, а и основную его и вашу работу. Но делайте это вместе с ребенком. Составляя такой график-план, он точно не забудет, когда у него кружок, прогулка, уроки и домашние труды. То есть сможет планировать свое время. А это — большое дело!

Не вздумайте платить за помощь по дому! Что бы ни говорили современные мамы, денежная компенсации домашних трудов чреваты. Во-первых, это будет настоящая бизнес-сделка. Во-вторых, потом вы уже никогда не сможете перестроить ребенка с меркантильного лада, лишив его при этом мотивации помогать вам и своей будущей половинке.

Ставьте четкие задачи. То есть, поручайте ребенку делать дела не менторским тоном, мол, приберись в своей комнате и т.д. Чтобы он не вырос эгоистом, просите его помочь вам таким образом, чтобы он понимал – он делает это во благо всей семьи.

Не говорите никогда – ты должен сделать работу по дому. Такие приказы могут исполняться в малом возрасте, и то – до поры до времени. Ведь когда-то в ответ на приказ вы услышите отказ. Нужно так ему предложить, чтобы он понял – он заботится о всей семье.

Не стращайте ребенка. Мол, получил двойку, провинился, убирайся теперь в квартире, наказан.

Не ворчите, исполняя домашнюю работу. Мол, как вы устали без конца мыть полы, вытирать пыль и т.д. Да, сложно быть счастливой, выполняя эту работу. Но ведь можно хотя бы не ворчать. Ведь ваш отпрыск будет потом стенать точно так.

Не делайте выбор в пользу уроков. Стоит вам хоть раз уступить ребенку, когда он не хочет ничего делать по дому в пользу уроков, он запомнит навсегда, что школа и успех важнее, чем забота о других.

Итак…

Даже если вы опоздали и не занимались этим с малых лет, научить ребенка заботиться о семье можно и нужно. И много для этого делать не придется. Запаситесь терпением. Остальное вы знаете.

Потрудитесь! Ведь, если делать акцент только на чем-то одном, скажем, на учебе, физическом или духовном развитии, оно не будет полноценным, цельным и гармоничным. А это ваш ребенок. И это ему жить в обществе, в семье.

5 сентября, в фотостудии «Pandora» известный украинский дизайнер презентовал новое направление в своей деятельности – детскую линию одежды.

Уникальная коллекция для самых маленьких, специально предназначена для официальных мероприятий, фотосессий и других трепетных и важных событий в первые месяцы жизни ребенка.

Не так давно дизайнеру довелось лично столкнуться с выбором детской одежды в Украине, так как он сам стал отцом и предстал перед выбором нарядов для своей дочери. Именно этот фактор вдохновил известного дизайнера на создание нового направления в его деятельности.

«Tigres by Andre Tan» – это детская коллекция неповторимой праздничной линии одежды, под названием «Наполеон и Жозефина», в которой дизайнер использовал главные символы королевской власти – трилистник (клевер) и корону. Одежда, постельное белье и аксессуары выполнены в классическом белом цвете и с оттенком айвори, которые гармонично дополняют вышивки золотыми нитями и нежное кружево. На этом Андре не остановился и решил подарить всем детям не только королевское детство, а и настоящую сказку, создав дизайн любимых лесных героев в виде мягких игрушек.

Презентация детской линии одежды проходила в очень теплой атмосфере с живой музыкой, а гости мероприятия уже могли сделать предзаказ уникальной детской одежды, постельного белья и игрушек. Харизматичный ведущий разыграл несколько полезных призов среди присутствующих, а самый маленький гость получил в подарок очаровательного мягкого мишку, дизайн которого создал сам Андре Тан.

«Вся детская линия отличается уникальным дизайном, использованием интересной вышивки и кружева. А самое главное это то, что вся коллекция создана исключительно из натуральных тканей. В одежде «Tigres by Andre Tan» ваши малыши будут не только красивы, но и по-настоящему счастливы. На создание коллекции меня вдохновила моя маленькая дочка. Я понял, что в детях воспитывать любовь к прекрасному нужно с самого рождения, одевая их в красивую одежду и давая им только самое лучшее"- прокомментировал Андре Тан.

Украинский дизайнер Natalya Grechanaya презентовала новую коллекцию весна-лето 2018 под названием «INFANTA» в рамках Ukrainian Fashion Week.

Героиня бренда Natalya Grechanaya — это тонкая и нежная натура, будто только сошедшая со страниц волшебных сказок. Девушка мечтательная, романтичная и впечатлительная. Возможно, она часто витает в облаках, но именно это и делает её особенной и внеземной. В конце концов, если смотришь на мир через розовые очки, он кажется чуточку привлекательнее и загадочнее. А если примерить на себя что-то из новой коллекции, то поверить в чудо становится намного проще!

В силуэтах и фактурах прослеживается веяние голландской моды XVII века. Женские костюмы того времени украшались лентами, шнуровками и вышитой каймой, что нашло отражение в коллекции весна-лето 2018. Особое внимание уделялось кружеву: обычно оно красовалось на воротниках и манжетах, что делало образы невероятно элегантными. В XVII веке юбки перестали поддерживаться каркасами — они красиво ложились свободными складками, а на рукавах можно было наблюдать интригующие разрезы от локтя до запястья. Все эти элементы дизайнер представила на современный манер и умело воплотила в своей новой коллекции. Плавные линии, летящие воланы и завораживающие узоры кружев делают модели лёгкими, воздушными и невероятно женственными. А глубокие вырезы на спинках и приспущенные открытые плечи добавляют кокетливости и сексуальности.

Цветовая гамма коллекции варьируется от белого и светлых пастельных оттенков до насыщенных розового и голубого. Все принты созданы дизайнером бренда Natalya Grechanaya, которая вдохновлялась культурой и искусством живописной Голландии. Символы этой страны поселились на тканях, перенося нас в бескрайние долины тюльпанов и ветряных мельниц. А если подключить воображение, можно даже почувствовать, как лопасти мельниц прорезают голландский воздух и приносят с его потоками божественный аромат цветов. Закрыть глаза, вдыхая сладкий запах тюльпанов, унестись мыслями куда-то далеко и даже не заметить, что вокруг наступила звёздная ночь Ван Гога...

Отсылки к известному голландскому живописцу гармонично вписались в коллекцию, добавив ей шарма и изысканности. Интересным решением стало использование принта в виде глаз Ван Гога. Зачастую импрессионист изображал свои глаза разными цветами как символ того, что каждый из нас видит мир по-разному. Важно только сохранить свою индивидуальность! Одежда из коллекции весна-лето 2018 призвана помочь в этом деле, а ещё — превратить жизнь девушек в настоящую сказку!

Дополнением к образам стала обувь  бренда L'CARVARI.

Мероприятие посетили: Анна Добрыднева, Анюта Славская, KISHE, Анна Гомонова, Ирина Зайцева, Лилия Олейник и многие другие.

Natalya Grechanaya  – украинский дизайнер, которая создает нежные и женственные образы вдохновляясь путешествиями, окружающим миром и прекрасными людьми. Под влиянием внешних факторов появляются футуристические и воинственные образы. Коллекции создаются из лучших натуральных и дорогостоящих тканей Италии. Особое внимание уделяется деталям, декоративным элементам  для завершения совершенного образа.

Контактное лицо для СМИ:

Лидия Маркова, 066 165 77 87, 

партнеры показа Весна-лето ‘18

Школа – одно из первых серьезных учреждений в жизни ребенка, где, помимо знаний, он учится взаимодействовать с людьми разного возраста. В школьные годы ваш сын или дочь впервые принимают самостоятельные решения, несут за них ответственность, заводят друзей, отношения с которыми зачастую поддерживаются всю жизнь. Не случайно многие люди вспоминают школьные годы как «золотое время», когда не было серьезных проблем.

Но не у всех школьников должным образом складываются отношения как с другими детьми, так и со взрослыми: некоторые ребята становятся «козлами отпущения» для своих сверстников, а иногда и для учителей. Становление личности у таких детей проходит под прессом трудных обстоятельств, преодолеть которые ребенку, а затем и подростку, в одиночку бывает очень сложно. Таким детям требуется помощь взрослых, которым он больше всего доверяет, – его родителей.

Безусловно, за время обучения ребенка в школе невозможно избежать каких-либо ссор со сверстниками, недомолвок с учителями, но, как правило, эти проблемы можно решить быстро, если все стороны настроены на их конструктивное решение. Однако как быть тем, кто подвергается необоснованным придиркам и насмешкам регулярно?

Какие дети чаще всего подвергаются нападкам?

В первую очередь это дети, выделяющиеся среди сверстников. Совсем не обязательно школьник, которого обижают, будет отличаться от других внешне, хотя это тоже немаловажный фактор – он может сыграть решающую роль в выборе «крайнего». Ребенок может выделяться поведением, отличным от взглядов других детей мнением на разные ситуации, особенностями характера и личности. Известно, что дети-интроверты чаще подвергаются нападкам со стороны одноклассников.

В большинстве случаев агрессоры очень хорошо чувствуют тех, кто из-за заниженной самооценки не в состоянии дать отпор. Как правило, это дети, подвергающиеся постоянной критике дома, имеющие сформированные комплексы, которые легко «считываются» окружающими.

Дети из малообеспеченной семьи, не имеющие модных гаджетов и одежды, также становятся объектами разного рода нападок.

При переводе ребенка в другую школу, где в детском коллективе уже есть сложившаяся иерархия, нередко возникает ситуация, которую можно назвать «Кто на новенького». Даже если ребенок был лидером в своей прежней школе, ему нужно заново выстраивать отношения с новыми одноклассниками.

Гиперопекаемый ребенок, которого родители всячески ограждают от «суровой действительности», столкнувшись в школе с реальной моделью жизни, нередко становится объектом для насмешек.

Нападкам со стороны преподавателя могут подвергаться дети, имеющие собственное мнение, которое отличается от авторитетной точки зрения педагога. Часто насмешкам подвержен ребенок, у родителей которого конфликт с учителем.

Как понять, что ребенка обижают: основные признаки

Нежелание идти в школу. Ребенок ищет любые предлоги, чтобы не пойти в ненавистную ему школу и избежать общения с коллективом. Он начинает систематически прогуливать, искать причины, чтобы остаться дома, становится молчаливым и замкнутым, отказывается обсуждать школьную жизнь и своих друзей.

Нежелание идти в школу и подвергаться травмирующей ситуации может проявить себя на уровне соматики: у ребенка появляются систематические головные боли, расстройство пищеварения, он начинает часто болеть.

Помимо этого у школьника меняется поведение: он становится замкнутым, более раздражительным, появляется плаксивость, случаются истерики, возможны ночные кошмары, даже энурез. Он не желает общаться со сверстниками, у него всегда плохое настроение, низкая самооценка.

На теле ребенка регулярно появляются синяки и ссадины, его одежда и личные вещи оказываются порванными и поломанными, а могут и вовсе исчезнуть. Конечно же, ребенок может получить ссадины случайно, а вещи – испортиться или потеряться, но в рассказы ребенка, якобы сам упал, поэтому каждый день синяк под глазом и нос разбит, а рукав рубашки случайно уже пятый раз за неделю оторвался, верить не стоит.

Ребенок может жаловаться на плохое отношение к себе сверстников или учителя. Ваша задача как родителя – не отмахнуться от сына или дочки, а обратить на такие жалобы внимание и отреагировать на них соответствующим образом.

Как вести себя, если ребенка обижают

Для начала нужно разобраться в сетуации и выяснить, что же в действительности происходит между детьми в классе. Постарайтесь поговорить с ребенком по душам. При этом не следует делать упор на оценки и взаимоотношения с одноклассниками – лучше всего продемонстрировать ребенку любовь, понимание и поддержку в любой ситуации. Если ребенок доверится вам, нужно внимательно и максимально спокойно его выслушать.

Не стоит сразу же бежать в школу и выяснять отношения с обидчиками вашего ребенка: тем самым вы окажете ему медвежью услугу, а к обидным прозвищам, которыми его наградили сверстники, добавятся еще несколько, типа предатель, ябеда. Возможно, на некоторое время обидчики и притихнут, но вскоре возобновят свои придирки, причем с новой силой.

Обязательно поговорите с учителями и классным руководителем. Нужно выяснить, с кем и как ребенок общается, с кем дружит, с кем из одноклассников у него конфликт. Это поможет понять, почему вашего сына или дочь обижают.

Никогда не обвиняйте ребенка в сложившейся ситуации и не пускайте всё на самотек. В силу возраста и отсутствия жизненного опыта ребенок не сможет самостоятельно справиться с ситуацией. Если вы хотите, чтобы у вас сложились доверительные отношения с ребенком, с вашей стороны должны быть только понимание и поддержка.

Обратитесь к специалисту – школьному или семейному психологу. Он поможет разобраться в проблеме и поднять самооценку ребенка.

Если же вы решите перевести ребенка в новую школу, помощь специалиста тем более необходима, чтобы похожий сценарий не повторился уже на новом месте учебы.

Исследования показали, что, постоянно поощряя ребенка похвалой, мы делаем его зависимым от нашего мнения. Если вы постоянно говорите малышу «умница» или «молодец», приготовьтесь к тому, что похвала станет для него главной мотивацией к действию. А это значит целый клубок проблем: неуверенность в себе и в своих силах, упавшая самооценка после первой же серьезной неудачи, отсутствие собственных стремлений и так далее. Поэтому перестаньте хвалить ребенка по любому пустяку. Быстро и опрятно оделся, убрал посуду без напоминания – это не достижение, достойное оваций, это норма. Оставьте свое «Молодец, ты справился» для настоящих побед. Если желание хвалить за каждую мелочь никуда не делось, или это срабатывает по привычке, скажите по-другому, отметьте конкретные детали. В песочнице назревала ссора, но ваш малыш с достоинством вышел из ситуации сам – скажите ему не просто «молодец», а «мне понравилось, что ты не стал скандалить и разрешил ему поиграть с твоими игрушками».

Это трудная и непонятная для ребенка задача. Если незнакомый человек любезен, он не будет восприниматься, как потенциально опасный чужак. К тому же, если ребенок слепо берет эту инструкцию за правило, мир в его глазах постепенно становится недружелюбным, колючим и полным опасностей. Перестаньте запугивать ребенка и дайте ему четкие инструкции. Проработайте с ним популярные сценарии. Ребенок должен понимать, как вести себя, если незнакомец предлагает угостить сладостями и просит пойти с ним или предлагает сесть в машину и за мороженое показать путь к ближайшему магазину.

Ваш ребенок упал, вы в панике подбегаете к нему и видите, что ничего опасного не случилось. В результате малыш заливается слезами и дует на ссадину на коленке, а вы говорите ему, что ничего, все в порядке, это не страшно. Это попытка успокоить больше себя, чем малыша. С высоты вашего возраста и опыта, разбитая коленка – это не ужасно, но ребенок думает иначе. Ему больно, он не в порядке, и поэтому он плачет. Ваша задача не игнорировать его эмоции, а помочь ему с ними разобраться. Обнимите его и скажите, что-то вроде: «Я понимаю тебя, тебе было страшно, когда ты падал. У тебя сейчас что-то болит?». Предложите малышу выбрать: бинт или поцелуй (или и то, и другое).

Ребенок застрял за завтраком или никак не справится со шнурками, потому что только-только их освоил, и вы понимаете, что опять опаздываете? Вместо того, чтобы поторапливать его и усиливать стресс, смягчите тон и скажите: «Давай ускоримся». Этим вы подчеркнете, что вы с ним в одной «команде» опаздывающих и снимите с него лишний груз вины. В конечном счете, это ведь вы не рассчитали время и подняли его утром на те самые 5-10 минут позже, на которые сейчас начинаете опаздывать. Хороший выход – превратить все в соревнование в духе «кто быстрее опустошит тарелку».

Это самый легкий действенный ответ на просьбу купить очередную игрушку. Но если вы его часто используете, у ребенка может сложиться впечатление, что вы не контролируете свои финансы, или что вы неуспешны. Совсем не подходит такой ответ для детей постарше, которые могут понять абсурд ситуации, когда вы покупаете машину, но не можете купить ему новый телефон. Это будет выглядеть, как отмазка и равнодушие к его желаниям. Поэтому ваш посыл должен быть иным: «Мы можем себе это позволить и понимаем, что тебе это очень хочется, но сейчас мы копим деньги для более важных вещей». При этом ребенок должен понимать, что экономят в семье не только на нем, и когда-то настанет его время.

Когда вы кричите это ребенку, пустившемуся вприпрыжку с горы, вы только отвлекаете его внимание. Так он скорее упадет, чем если бы вы опустили ситуацию и не дергали его. Более того, психологи уверяют, что в фразе «не упади!» (не беги, не прыгай, и т.д.) частица «не» часто оказывается неуслышанной, и команда принимает прямо противоположный смыл. Все, что вы можете сделать, это быть готовыми оказать быструю помощь, если неприятность все-таки случится. А команды, связанные с безопасностью нужно уметь формулировать четко и коротко. «Держись» – вместо «не упади». «Стоп» («стой») – вместо «не беги» и «не прыгай».

Следите за своим весом? Не посвящайте ребенка в каждую деталь. Если он постоянно будет видеть, как вы встаете на весы и клянете жир и лишние килограммы, у него может развиться нездоровое отношение к телу. Лучше давать позитивные комментарии в духе: «Я ем здоровую пищу, потому что тогда чувствую себя отлично». Тоже самое с занятиями спортом. «Надо наконец позаниматься», - звучит, как пытка, спорт не выглядит привлекательным ни в ваших глазах, ни в глазах ребенка. «Как хорошо на улице, пойду пробегусь» - согласитесь, разница очевидна.

Забудьте эту фразу. С ней вы точно добьетесь того, что ребенок будет есть торопливо, не получит удовольствия от еды, и вообще сама еда будет восприниматься, как наказание. Даже немного изменив формулировку и сказав: «Сначала мы едим приготовленное, а на десерт у нас…», - вы окажете более положительное влияние на ребенка. Помимо этого, просто чаще хвалите «обычную» еду, наслаждайтесь борщом так, чтобы ребенок это заметил. Помните, вы – главный пример для подражания, и постепенно ребенок усвоит именно ваши пищевые привычки.

Когда ваш ребенок изо всех пытается построить сложную башню или решить головоломку, так и хочется протянуть ему руку помощи. Главное – не делать этого постоянно и не вступать слишком рано. Иначе вы можете подорвать самостоятельность ребенка и приучить его ждать готового решения со стороны. Вместо этого задайте наводящие вопросы – они помогут справиться с задачей самому.

Каждому не раз приходилось слышать возмущенные реплики родителей о том, что дети не пытаются усваивать знания. Гораздо важнее для них иметь под рукой активный поисковик, чтобы в считанные секунды добыть нужную информацию. Даже правила орфографии заменяются гуглом. Давайте разберемся, где нам поможет Интернет, а где все же негоже гуглить.

Гугл в помощь

Мы уже привыкли пользоваться Всемирной паутиной при поиске информации. Раньше приходилось брать энциклопедии, заглядывать в словари, «перелопачивать» десятки книг, звонить знакомым, но даже в этом случае истина была где-то рядом. Развиваясь, мир создал великую вещь – Интернет, где находится буквально все. Нужно только правильно задать вопрос.

Интернет относится к информационным системам, и здесь ключевое слово – «информация». Именно за ней мы обращаемся в глобальную сеть. Наш мозг постоянно впитывает в себя большое количество информации. Только задумайтесь, насколько расширились наши взгляды обо всем, и насколько Интернет помогает нам во всех делах: в работе, учебе, повседневной жизни. Наше настроение переходит на экран монитора в качестве заставок, мы делимся своими мыслями и творчеством со всем миром. При этом можно выдержать любую критику, если не указывать истинное имя. Интернет позволяет людям раскрывать себя в полной мере, обнажая самые потаенные уголки.

Но не стоит думать, что все так идеально. Основная проблема глобальной сети в том, что она способна заменить человеку настоящую жизнь. Реальное общение исчезает, а «Я-реальное» заменяется «Я-интернетным».

Так стоит ли допускать детей до свободного пользования интернетом? Может ли поисковик заменить классическое обучение?

Классическая система усвоения знаний: плюсы и минусы

Учитель в школе рассказывает то, что ребенок и так может прочесть самостоятельно. При этом он обращает внимание на самые важные компоненты – законы, понятия, определения, которые выделены в тексте параграфа в специальные рамки или жирным курсивом. Затем педагог задает вопросы и предлагает применить знания на практике.

Данная схема не вызывает сомнений касаемо точных дисциплин, здесь, несомненно, нужно направить ребенка в нужную сторону мыслительной деятельности. А вот пересказ учителем текста учебника по географии или истории, всегда вызывал сомнение. Скучно. Много ли вы знаете учителей, которых хочется слушать «открыв рот»? Да и дело не в мастерстве педагога (хотя и в этом тоже), а в большей степени в детях, которым может быть просто это неинтересно. Сама актуализация тоже не всегда бывает актуальной. А вдруг скажешь не так? Поставят плохую отметку, сделают замечание – страшно.

Увы, но некоторые уроки подчиняются трем наречиям: скучно, страшно, пассивно.

Но в классическом изучении материала есть главное - материал достоверен, он сформирован по основным логическим группам и находится в том объеме, который требует школьная программа.

Информация из гугла

А теперь давайте проследим за схемой усвоения информации, добытой из гугла. Итак, сначала мы определяем, что нам нужно искать. Это не так просто, потому что названия того, что нужно, мы можем не знать. Начинается введение различных формулировок путем изменения порядка слов. Другими словами, мы пытаемся войти в тему.

На следующем этапе, когда тема нами определена, мы делаем обзор материала, выбирая самые свежие, короткие и доступные статьи. С первых же предложений нам ясно, что материал некачественный, написан сложным языком, неполный или слишком объемный. Приветствуется наглядность, системность и наличие схем. Итак, происходит первичное изучение материла.

Остановившись на нужной статье, мы изучаем ее, обращая внимание на основные понятия и определения.

Прочитав информацию, мы на всякий случай просматриваем другие материалы, чтобы убедится в полноте найденной информации – закрепляем.

Остается только использовать информацию по назначению – актуализировать.

Очевидно, что в случае «гугления» сохраняется структура изучения материала. Разница с обычным школьным уроком в том, что ребенок совершает ряд активных действий, ему это интересно и нет страха в плохой оценке. Самостоятельный поиск информации подчиняется другим наречиям: интересно и активно.

Подводные камни гугла

Но не стоит думать, что самостоятельный поиск информации является сплошным добром. Поисковики несут в себе определенные риски

Во-первых, информация в интернете часто бывает неточной, а иногда и просто неверной.

Во-вторых, мнение автора может не соответствовать образовательным стандартам.

В-третьих, увлекшись поиском, можно пойти совершенно в другом направлении и потерять нить.

Все это свидетельствует о том, что самостоятельный поиск информации не может заменить обучения: научить мыслить, анализировать, выбирать и запоминать нужные моменты, производить необходимые расчёты.

Гуглить или учить

Что же делать родителям:

• Заставить своего ребенка учить уроки по учебникам, как это делали мы с вами и наблюдать тоску и уныние в глазах;

• Позволить отправиться в свободное плавание по Интернету за знаниями?

• Согласиться с ребенком о ненужности знаний в современном информационном обществе?

Бесспорно, интернет не заменит обучения, но это прекрасный помощник в сложном процессе получения знаний. Современное поколение учеников не мыслит себя без Интернета, значит, нужно использовать этот факт в образовательном процессе.

Наши дети прекрасно умеют пользоваться поисковиком, но выбрать из объема информации самую необходимую, структуризировать ее по логическим группам они не смогут самостоятельно. И здесь, несомненно, нужна помощь родителей.

Родители должны уметь использовать возможности интернета при выполнении детьми домашних заданий:

1. Можно отпустить ребенка в «гугл пространство», после чего сверить знания по учебнику.

2. Можно проиллюстрировать знания учебника примерами из интернета.

3. Можно предложить ребенку конкретизировать знания в виде заполнения специальной таблицы. Кстати, этот метод учит логическому мышлению, но сложен и затратен по времени для родителей.

В любом случае, обращение к Интернету будет определенным отдыхом для ребенка, используемого по правилам смены деятельности. Главное помнить, что Интернет не может заменить обучение, а может только дополнить его.

Современная жизнь не требует от человека держать в голове всю информацию, гораздо нужнее умение находить ее при необходимости. Но далеко не всегда под рукой может быть средство поиска. К сожалению, без интернета современное поколение становится растерянным. Они часто не могут актуализировать даже имеющийся у них запас знаний.

Поиск в интернете, по своим психическим действиям, можно сравнить с операцией размышления. И тут очень полезно вспомнить знаменитого философа Конфуция: «Ученье без размышления бесполезно, но и размышление без ученья опасно».

Гугл вам в помощь!

Привыкание к школе, расписанию, дисциплине на уроках происходит постепенно, как и к выполнению домашнего задания.

В Письме Минобразования РФ от 22.02.1999 N 220/11-12 «О недопустимости перегрузок обучающихся начальной школы» чётко прописаны нормы нагрузки первоклашек: домашнее задание задавать только со второго полугодия, да и то на его выполнение должно уходить не больше часа.

Этот этап – отличная возможность попробовать приучить малыша делать первые в жизни уроки самостоятельно, ведь в первом полугодии оценок не ставят, и если он не справится с домашней работой, то его за это не накажут. Главное, чтобы ребёнок понимал, что выполнение домашней работы очень важно, что нужно обязательно разобраться в теме и научиться делать то, что задано учителем.

Тотальный контроль

Нередко родители считают, что первоклашка ещё слишком мал для самостоятельности. Поэтому уроки делают только вместе, переписывают набело всю «домашку», если допущена малейшая ошибка, портфель перепроверяют по несколько раз. Иногда это действительно необходимо, ведь дети бывают рассеянны и несобранны, не готовы к нагрузкам, быстро отвлекаются. В совместном выполнении уроков нет ничего плохого, главное – вовремя прекратить это делать.

Учителя сходятся во мнении, что уже ко второму классу ребёнок способен справляться с домашней работой сомостоятельно, если до этого процесс был правильно организован. А если родители склонны всё держать под контролем, это может подавлять малыша, лишать его возможности проявить себя, стать самостоятельным. И тут появляются две важные проблемы в отношениях в семье.

Во-первых, редкий родитель не раздражается, делая с детьми уроки. Процесс превращается в нервотрепку для обоих. Малыш со временем усваивает, что учёба связана с криками и недовольством, он начинает бояться неудачи, потому что перестаёт верить, что у него хоть что-то получится. Поэтому, если уж решаете делать уроки вместе, то запаситесь железным терпением и набором всевозможных похвал за каждый правильно решённый пример и красиво написанную чёрточку.

Во-вторых, тотальный контроль со стороны родителей порой заменяет обычное человеческое общение. Попробуйте обратить внимание, общаетесь ли вы с ребёнком как раньше, на темы, не связанные со школой? Оказываете ли поддержку, интересуетесь ли его чувствами и мыслями? Или все вечерние беседы сводятся к обсуждению домашней работы, оценок и того, что произошло в школе?

Пустить всё на самотёк?

Позволить первоклашке самому делать уроки и полностью игнорировать учёбу – вовсе не одно и то же. Задача родителя, который решил воспитать самостоятельного и самоорганизованного школьника – грамотно обустроить весь процесс выполнения домашней работы. Прежде всего это касается создания комфортной среды и атмосферы.

Заведите правило, когда именно ребёнок должен делать уроки, и строго соблюдайте график. Наведите порядок на рабочем столе и уберите с него все отвлекающие элементы – оставьте только необходимый минимум для выполнения конкретного урока. Выключите телевизор и радио, уберите все гаджеты, игры и игрушки. Кстати, чтобы не возникало проблем с началом учебного процесса, лучше не включать телевизор, компьютер и радио с момента прихода школьника домой и до окончания всей работы. Так не возникнет торга, посмотреть ли «ещё один мультфильм», прежде чем сесть за учёбу. Кроме того, малыш будет знать, что, чем быстрее он справится с уроками, тем быстрее увидит любимых героев и поиграет.

Но это не значит, что первоклассник должен целый час сидеть за уроками, не вставая – ему это физиологически и психологически не по силам. Делайте перерывы-пятиминутки каждые 15-20 минут, в это время играйте, прыгайте, бегайте и танцуйте – смените умственную деятельность физической.

Помогайте, но не контролируйте

Когда малыш только садится за уроки, стоит спросить его, что задавала учительница, понимает ли он, как решить примеры, может ли пальчиком в воздухе прочертить палочку или закорючку, которой предстоит заполнить страницу в прописи? Если ему что-то не понятно, разберите, объясните, покажите на примере. И уходите заниматься своими делами. Не стоит думать, что оставшийся без контроля ребёнок будет «стоять на голове». Если в комнате нет ничего отвлекающего внимание, и первоклашка знает, что будет лишён всех удовольствий общения и приятного времяпрепровождения с родителями и друзьями до тех пор, пока не выполнит «домашку», то просто и спокойно сделает её.

Возникает закономерный вопрос – как же тогда проверить, что ребёнок всё делает правильно? Идеальный ответ – никак. Система оценок существует как раз для того, чтобы ребёнок понимал, чем грозит невыученный урок. После пары двоек он поймёт, что стоит немного постараться ради похвалы учителей и мамы с папой.

При этом скажите малышу, что всегда поможете, если у него возникнут сложности. И будьте готовы откликнуться на просьбу в любой момент. Старайтесь всегда говорить спокойным, одинаковым размеренным тоном, без раздражения и недовольства. Тогда дети действительно будут приходить к вам каждый раз, когда понадобится объяснение, и им не придётся часами сидеть над одним сложным примером.

Но задача родителя состоит не только в том, чтобы помочь справиться с новой нагрузкой в этот самый сложный и ответственный период, но и объяснить ребёнку, зачем нужно учиться. Распространённая фраза «дворником станешь» почти не имеет эффекта, уж слишком далёкая перспектива для первоклашки. А вот рассказ о том, что мама любила природоведение, и теперь стала доктором и лечит людей, а папа-экономист может решить абсолютно любой пример, потому что в школе обожал математику – куда более практичны и наглядны.

Ребенок растет, и вы с нетерпением ждете, когда же он начнет говорить. Пускать процесс формирования речи на самотек и просто ждать, когда малыш сам заговорит – не самая лучшая тактика родителей. Ya-roditel.ru расскажет, как научить ребенка рано говорить.

Не упустите драгоценное время

Развивать речь ребенка нужно с самого его рождения. Наверняка каждая мама помогает ему в этом, сама того не подозревая. Материнское сердце подсказывает, что с ребенком нужно разговаривать, рассказывать о том, что с ним происходит. Носите ребенка по квартире и объясняйте, что он видит. Конечно, сначала зрение ребенка развито недостаточно, чтобы все видеть, но ему очень важно слышать ваш голос, вашу речь.

В первый год жизни ребенка формируются центры мозга, отвечающие за речь, поэтому эти первые двенадцать месяцев являются фундаментом речевого развития.

В три года речевые области мозга практически полностью сформированы, а значит, завершен благоприятный период в развитии речи ребенка. Именно поэтому важно не упустить время и заниматься речевым развитием малыша.

Часто в развитии ребенка родители опираются на то, что умеет чадо друзей или соседей в этом же возрасте. Это то, чего делать не следует – все дети индивидуальны. Если вы считаете, что есть проблемы в речевом развитии ребенка, лучше обратиться к специалисту. Он поможет развеять сомнения или в раннем возрасте скорректировать развитие речи при ее нарушении.

Этапы формирования речи в раннем возрасте

Формирование речи у ребенка раннего возраста проходит несколько этапов. На каждом из них важна помощь родителей.

Первой голосовой реакцией ребенка является крик. Его интонации со временем становятся разнообразны.

В возрасте трех-шести месяцев для ребенка характерно так называемое гуление, он с удовольствием протягивает гласные «ааа», «гуу». В это время особенно важно отвечать малышу, побуждать его к общению.

Речь 4-5 месячного ребенка – лепет, это более сложные сочетания звуков. В это время вы можете начинать знакомить ребенка с аудиосказками, включать спокойную музыку, звуки природы.

7-8 месячный малыш начинает понимать речь окружающих и соотносить слова с предметами, которые они обозначают. К году ребенок имеет в своем запасе около десяти слов. Позже он начинает строить простые предложения из двух слов, например, «мама ди» (мама, иди сюда), «кы тель» (включи телевизор). Запас слов растет в геометрической прогрессии.

После полутора лет ребенок начинает использовать в речи нужные падежи, окончания. Ребенку, даже если в его речи достаточно слов, нужны занятия по развитию речи, важно, чтобы они носили систематический характер. Принято считать, что ребенок в два года знает около ста слов, и теперь вы можете скрасить ваш досуг с ребенком играми по развитию речи.

Как родителям помочь ребенку заговорить рано

Говорите с ребенком как можно больше, говорите четко, короткими предложениями. Используйте разные интонации.

Пока малыш маленький, наклоняйтесь над его лицом и проговаривайте слова так, чтобы он видел вашу артикуляцию. Так, например, вытягивание губ в трубочку при произношении звука «у» поможет ему понять, как получить этот звук.

Постарайтесь комментировать и называть все, что вы делаете — он сможет быстрее узнать название предметов и действий.

Давайте ребенку возможность говорить, не превращайте разговор в монолог.

Читайте ребенку сказки, стихи для малышей. Это поможет ему обогатить словарный запас, поскольку малыш слышит новые слова, которые его родителями не употребляются.

Ребенку нужно живое общение. Включенный телевизор или проигрыватель не смогут в полной мере заменить живую, обращенную к ребенку речь.

Рассматривая картинки, не забывайте про глаголы и прилагательные.

Желая, чтобы ребенок быстрее заговорил, родители часто облегчают ему задачу: машину они называют «би-би», кошку «мяу» и так далее. Малыш быстро научится говорить эти слова-звукоподражания, и будет их воспроизводить именно так. Не упрощайте в своей речи названия предметов, правильно называйте их.

Не забывайте хвалить малыша, поощряйте его речевую активность, подталкивая его к новым успехам, поскольку положительные эмоции, поддержка родителей и выражение одобрения способствуют речевому развитию ребенка.

Развитие руки и речь

Отечественные ученые пришли к выводу, что кисть руки является таким же органом речи, как и артикуляционный аппарат. Чтобы стимулировать развитие речи, необходимо с раннего детства проводить массаж каждого пальчика, каждой фаланги.

Специалисты утверждают, что развитием мелкой моторики детей нужно начинать заниматься с двухмесячного возраста. Вы можете делать массаж пальчиков, не применяя силу, это может быть поглаживание, легкое растирание. Продолжительность таких занятий не должна превышать двух-трех минут. Не забудьте, что при этом обязательно нужно разговаривать с малышом, улыбаться ему.

Подросшему ребенку можно предложить собирать пирамиду, лепить из пластилина, рисовать, играть в различные игры (например, «Ладушки», «Сорока-ворона»), перебирать крупы, надевать бусины на нитку и так далее. Присутствие взрослых в это время обязательно.

Можно поиграть с малышом пупырчатым мячиком. Познакомьте его с разными типами поверхностей – гладкими, шершавыми, колючими, мягкими, деревянными.

То, насколько рано начнет говорить ребенок, зависит только от родителей. Он начнет воспроизводить речь только тогда, когда в его пассивном словаре накопится достаточно для этого слов. Говорите с ребенком четко и понятно, обратите внимание на правильность своей речи. Если родители не будут разговаривать с малышом, объяснять, что происходит вокруг, как называются окружающие его предметы и каковы их свойства, речь ребенка будет скупа, и процесс ее становления значительно затянется.

Важно не упустить этап раннего формирования речи. Никогда не принижайте способности своего ребенка, даже если вы считаете, что он еще слишком мал и многого не понимает: занятия с малышом в раннем возрасте – залог успешного развития его речи. Будьте уверены, ваши старания окупятся сполна.

С момента рождения близнецов Джорджа и Амаль Клуни - Эллы и Александра - прошло три месяца. За это время папарацци удавалось сделать несколько снимков лишь самих знаменитостей во время их редких пробежек и ужинов в ресторанах на озере Комо в Италии, вчера же им улыбнулась удача - фотографы впервые запечатлели Джорджа и Амаль с детьми на выходе из отеля Cipriani в Венеции. И пусть малыши мирно спали в закрытых переносках и увидеть их возможность не представилась, первый семейный выход Клуни привлек к себе много внимания.

Как известно, в Венецию - город, где прошла их свадьба три года назад, - Джордж и Амаль вернулись из-за кинофестиваля, в программу которого вошла новая режиссерская работа Клуни, криминальная комедия "Субурбикон" с Мэттом Деймоном и Джулианной Мур в главных ролях. В минувшую субботу состоялась премьера фильма, на которой Амаль в который раз продемонстрировала свою точеную фигуру, а ведь после родов прошло всего три месяца.

"Субурбикон" снят по сценарию братьев Коэн, а главные роли исполняют Мэтт Дэймон, Джулианна Мур и Оскар Айзек. Действие разворачивается в 1950-е годы прошлого века. Образцовая семья из тихого города Субурбикон оказывается втянутой в криминальную историю, которая полностью перевернет их жизни. 

Похоже, в семьи Криштиану Роналду и Джорджины Родригес царит полная идиллия. На днях беременная Джорджина призналась в любви семье Криштиану, а вчера папарацци удалось сделать несколько снимков, на которых Джорджина встречает из школы сына футболиста - Криштиану-младшего. Для Джорджины будущий ребенок станет первенцем. Но судя по фото, она уже прекрасно справляется с ролью матери.

После занятий в школе Джорджина и Криштиану немного прогулялась по Мадриду, а затем направились в сторону дома, пишет Daily Mail.

Джорджина Родригес

Джорджина Родригес

По данным зарубежных СМИ, Джорджина и Криштиану ждут девочку, которая должна родиться в ноябре этого года. В интервью китайскому телевидению Роналду признался, что хочет иметь семерых детей. Для него эта цифра имеет особое значение: под номером "7" Криштиану играет в клубе "Реал Мадрид", а его прозвище - CR7.

Мой сын Роналду-младший часто говорит, что хочет много братьев и сестер. Мы мечтаем о семерых. Для меня число 7 - магическое, - цитирует слова Роналду, сказанные в Китае, португальская газета Correio da Manha.

Пару месяцев назад Криштиану стал многодетным отцом: помимо Роналду-младшего он растит новорожденных двойняшек - Матео и Еву. 

Криштиану Роналду с детьми

Криштиану и Криштиану-младший