Super User

Super User

В определенный момент, когда ребенок подрастает и начинает пользоваться компьютером, перед мамами  и папами встают  следующие вопросы:

  • Стоит ли позволять ребенку пользоваться Интернетом?
  • С какого возраста можно разрешать ребенку Интернет?
  • Какими качествами должен обладать ребенок, чтобы безопасно пользоваться Интернетом и получать от него пользу?

На эти и другие вопросы, вы сможете получить ответы в этой статье.

Стоит ли позволять ребенку пользоваться Интернетом?

Интернет-пространство — это часть нашей теперешней жизни. Для родителя, выполняя свои функции, важно дать ребенку возможность получать блага этого мира, научить его пользоваться благами, которые есть в мире, и защитить, и научить его защищаться от опасностей, которые есть в мире.

Интернет-пространство, так же как и все, что нас окружает, может быть как полезным, так и вредным.

Из полезных вещей в Интернете:

Во-первых, большое количество информация обо всем на свете. Не надо ходить в библиотеку, искать энциклопедии, если ты хочешь подробнее разобраться в том или ином вопросе. Можно просто найти в Интернете соответствующие книги, статьи, выдержки из энциклопедий.

Во-вторых, Интернет облегчает общение между людьми, как в пространственном, так и в психологическом плане. Т.е. мы можем сейчас уже спокойно переписываться и даже теперь уже видеть и разговаривать с собеседником, который находится на другом конце земного шара. Можем делать это легко и бесплатно, в неограниченных количествах.

В психологическом плане Интернет облегчает коммуникацию в том смысле, что снимает барьеры общения. Под анонимным ником можно быть более открытым, свободным, выражать себя как мечтал. Для многих людей это шанс удовлетворить свою потребность в общении.

Скажем, в Интернете в общении не имеет значения: как ты выглядишь, сколько тебе лет, и т.д.  Например, мальчик-подросток с ДЦП может чувствовать себя в Интернете совершенно на равных с остальными подростками, писать свои мысли, общаться.

Кроме того, в Интернете многие люди получили возможность реализовать себя. Кто-то пишет статьи, ему не надо искать возможности их публикации, кто-то находит работу, кто-то получил возможность обучать других людей тому, что у него получается хорошо.

Например, одна моя знакомая девочка 10 лет снимает свои собственные передачи и выкладывает их в Интернете. И так далее, список можно продолжать.

Безусловно, в Интернет-пространстве есть и вред или негативные стороны.

Скажем, для неопытного пользователя, человека, не разбирающегося в вопросе, трудно определить качество информации, представленной по тому или иному вопросу. Она может быть совершенно неграмотно представленной, ложной, и люди могут этому верить. Например, с этим можно встретиться, когда человек ищет информацию о каком-либо заболевании и его лечении.

То, что Интернет облегчает общение, может сыграть и негативную роль. Например, человек сильно зажатый, с большими проблемами в общении может полностью перейти в Интернет-пространство и сократить количество контактов  с людьми в реальной жизни. Контакты с незнакомыми людьми облегчаются и это могут быть опасные контакты. Нельзя узнать точно, кто на самом деле с тобой общается.

В Интернете детям может быть доступна информация, от которой в обычной жизни взрослые их оберегают. Я говорю о порно, насилии и прочих вещах.

Есть онлайн игры, которые очень сильно затягивают. Да и просто Интернет очень соблазнительная среда. Нажал кнопочку и тут же получил ответ, результат. Человеку трудно себя контролировать, многие проводят в Интернете неоправданно много времени, это засасывает, откладываются какие-то на самом деле важные дела. Вместо того, чтобы пойти погулять, подросток сидит за компьютером, портит зрение и осанку. В Интернете даже можно совершить преступление, стать хакером, например.

Есть люди, которые считают, что детям нужно запретить ходить в Интернет,  возможно, они ориентируются только на его минусы и забывают про плюсы. Запретить ребенку заходить туда вообще, значит лишить его важной части современной жизни.

С какого возраста можно разрешать своим детям пользоваться Интернетом?

Похоже, принятие этого решения зависит от родительской позиции. Есть родители, которые адаптируют мир под ребенка. А есть те, кто адаптируют ребенка под мир.

Если мы пытаемся создать для ребенка «тепличные» условия, оградить его от опасностей путем лишь ограничения его передвижений, общения, введения цензуры с Интернете и т.д., то мы пытаемся адаптировать мир под ребенка. Вернее сказать, строим для него особенный мир. Но ведь невозможно все проконтролировать и рано или поздно ребенок столкнется с миром реальным. А как ему себя в этом мире вести, у него представления и способностей нет. Вот тогда и может случиться какая-либо неприятность.

Поэтому с точки зрения детской психологии самое главное, чтобы ребенок обладал некими внутренними качествами, с помощью которых он сможет получать пользу в Интернете и избегать вреда и опасностей. А так же у него безусловно должен быть опыт пребывания в Интернете и навыки поиска нужной информации, навыки общения там, иначе он не будет полноценным членом современного общества.

Это как на детской площадке, там тоже можно пораниться, или встретить извращенца. Но ребенок, который понимает и знает, что стекло трогать руками опасно и к незнакомым подходить не следует, будет получать максимум пользы от игры с другими детьми во дворе, избегая опасностей.

Какими качествами должен обладать ребенок, чтобы безопасно пользоваться Интернетом и получать от него пользу?

Давайте подумаем, что это могут быть за внутренние качества, а так же к какому возрасту, они могут быть сформированы, чтобы можно было пускать ребенка в Интернет-пространство.

Во-первых, это определенное развитие интеллекта. Чтобы ребенок понимал, как там все устроено, где что иcкать, умел писать и читать как минимум. Соответственно дошкольники по этим критериям не подходят. Учитываем, что пик развития интеллектуальных способностей у ребенка приходится на возрастной промежуток от 8 до 12 лет. И потребности узнать что-то углубленно и дополнительно появятся примерно в этом возрасте.

Во-вторых, ребенок должен обладать определенным уровнем развития моральных качеств и нравственности. Он должен понимать, что такое хорошо, а что такое плохо. Он должен взять эти нормы «внутрь». Потому что есть стадия развития нравственности, когда дети ориентируются только на внешний мир. Они ведут себя хорошо только когда рядом взрослые, а когда взрослых нет, то могут нарушать правила. Поэтому чтобы ребенок не лазил по порно-сайтам и другим, не предназначенным для детей сайтам, он должен находиться на этой стадии. Ее дети достигают с 10 до 13 лет в среднем.

В-третьих, ребенок должен обладать способностью к контролю над своими желаниями и импульсами для того, чтобы мог сказать себе «стоп», не сидеть в Интернете бесконечно. Чем старше ребенок, тем больше у него уровень контроля в норме.

Исходя из этих размышлений, я бы разрешила своему ребенку пользоваться Интернетом примерно с 10 лет под контролем взрослых. Нужно ограничивать не доступ, а свободу поиска в этом возрасте. Есть специальные детские социальные сети. Почему бы и нет, если у ребенка сформированы вышеперечисленные качества, то он справится.

Ну а подросток уже может пользоваться Интернетом как взрослый, единственное — ограничить это по времени, чтобы не причиняло вред его здоровью психологическому и физическому. Жесткое ограничения для подростка может вызвать обратную реакцию, «запретный плод сладок» или протест.

Подводя итог, хочется сказать, что немаловажную роль здесь играет доверие  своему ребенку и тому, что Вы в него вложили. Потому что  с определенного момента ребенок начинает обретать независимость, и Вы уже никак не можете защитить его, повлиять на его поведение. Работает только то, что Вы вложили в него до этого.

Автор Сергей Анашкевич рассказывает в своём блоге о том, как воспитывают детей в Норвегии и чем это отличается от нашей модели воспитания.

Как там у нас? Мама с бабушкой стараются одеть детей потеплее, в сильный мороз с коляской ни в коем случае не гулять, накормить повкуснее, отвезти в школу на машине, и вообще одного ребенка никуда не отпускать.

 

В Норвегии же всех с раннего возраста приучают к самоограничению и ответственности за собственную жизнь и здоровье. Никто не опекает свое чадо «от и до» и родители над ребенком совершенно не трясутся…

Особенность Первая. У природы нет плохой погоды.

Детей с детсада учат дружить с погодой и самим определять, как одеваться в зависимости от времени года. То есть не мама выдает носки-флиску-куртку-шапку, а ребенок сам знает, когда надеть резиновые самоги, а когда теплый пуховик.

При этом все школьные переменки в любую погоду дети должны проводить во дворе: дождь, ливень, ветер, снег — неважно. Считается, что, бегая, прыгая и «проветривая мозги», ребенок отдыхает, настраивается на следующий урок, закаляется и запасается здоровьем.

В школе детям преподают уроки окружающей среды. Именно на них детям объясняют, как правильно одеваться в соответствии с прогнозом погоды. Например, если на улице минус десять, нужно быть одетым как капуста — многослойно. Первый слой прилегает к телу: длинные штаны и пуловер из тонкой шерсти или флисa. Вторым слоем идет платье или джинсы с толстовкой. Третий слой — теплый, но легкий водоотталкивающий комбинезон. Плюс прорезиненные утепленные сапоги, непромокаемые варежки, шерстяная шапка-шлем и, если совсем холодно, капюшон.

Особенность Вторая. Питание.

Особенность в том, что здесь нет никаких «на обед обязательно нужно есть суп» и «первое-второе-компот».

Горячие обеды в школах не предусмотрены. Родители укладывают детям в пластмассовые контейнеры холодные сэндвичи, пирожки, фрукты, йогурты. Между уроками есть один получасовой перерыв, во время которого можно перекусить. Сладкое запрещено: никаких лимонадов, конфет, печенья, шоколадок. Орехи тоже нельзя — во избежание аллергии. Во всех школах и садиках висят таблички: Nut free zone («Свободная от орехов зона»).

Особенность третья. Самостоятельность.

С младших классов ребенок сам собирается в школу, мама лишь контролирует.

В школу дети ходят без сопровождения взрослых. Никто не привозит и не забирает своих детей на машинах, здесь это вообще нонсенс. Кстати, помимо увесистого ранца с книгами, каждый несет с собой еще и пакет с ланчем. На тренировки, дополнительные занятие и т.д. — тоже все сами.

Дети сами определяют одежду по погоде и одеваются, как я уже сказал выше.

Особенность четвертая. Маниакальная забота о зубах.

На школьных занятиях ученики читают «Приключения Кариуса и Бактуса». Эта популярная в Норвегии детская книга Турбьёрна Эгнера рассказывает о том, как веселая бактерия вместе с другом кариесом разрушала зубы ленивого мальчика Марка, пока он не начал их старательно чистить. Еще есть мультик по этой книжке, который видел каждый норвежский ребенок, как у нас когда-то «Ну, погоди!»

Все дело в том, что медицинские расходы здесь, как правило, покрываются государственной страховкой, но стоматологическая помощь предоставляется только до 18 лет, после — к стоматологу за свои кровные. Поэтому зубы берегут с детства — мамы начинают чистить ребенку зубы, едва у него во рту проклюнется первый. И учат самих чистить зубы раньше, чем читать. Кстати, конфеты и жвачку норвежские дети видят реже, чем горячий суп на обед а его они видят очень редко, как вы поняли.

Особенность пятая. Высокая температура — не повод для паники.

По норвежским понятиям если у ребенка температура 38 градусов, это не повод беспокоить врача, а насморк — не основание для пропуска занятий в школе. При определенном списке заболеваний и недомоганий, например при мигрени или простуде, доктор может выписать так называемый зеленый рецепт. Это официальная рекомендация пойти прогуляться по лесу. Норвежская медицина устроена по принципу «спасение утопающих — дело рук самих утопающих». Сказать, что у тебя барахлит здоровье, все равно что признать, что ты ленивый и безответственный. Не занимался спортом, не закалялся, вот и заболел.

Особенность шестая. Спорт важнее, чем учебники.

Спортивной подготовке в школе уделяется, реально, даже больше внимания, чем другим урокам. Весной и осенью — плавание, зимой — лыжи. И круглый год походы.
В государственных школах дети начиная с девяти лет ходят в трехдневные походы с учителями, ночуют в палатках, жгут костры, готовят еду в котелке. Кроме того, раз в неделю специальный автобус отвозит их на трехчасовую прогулку в лес или в горы, пешую весной и осенью, лыжную — зимой.

Кроме того, школьники постоянно участвуют в различных марафонах, благотворительных забегах/заплывах/велозаездах, перечисляя взносы за участие то в помощь голодающим детям Африки, то терпящим бедствие от землетрясения непальским школьникам..
Кстати, спорт — единственное, где детям позволяют выделяться. Во всем остальном — ни в коем случае. Хвастаться не зазорно только спортивными успехами и рекордами, а никак не достатком, тачкой папы и где провел каникулы.

Как вам такой подход к воспитанию детей?

 

Разнообразные фильмы и ТВ-шоу о неудачливых людях помогают побороть депрессию, а истории успеха и такого перевоплощения, как Золушка в принцессу, не всегда сможет вдохновить, заявляют ученые, по итогам новых исследований, опубликованных в издании Media Psychology.

Социолог Эбби Престин, рассказывает, что участники исследования пять дней смотрели фильмы и ролики, повествующие о неудачниках. После чего они чувствовали себя увереннее и имели такую мотивацию еще трое суток. У добровольцев, которые смотрели другие видеофильмы, не выявилось таких же результатов.

Помимо этого, исследование продемонстрировало, что фильмы про успех не всегда приносят вдохновение людям. В качестве примера можно привести одно из мотивирующих видео – это отрывок из фильма «Каждое воскресенье», где тренер молодой футбольной команды произносит зажигательную речь.

Социолог полагает, что «Человеку дает надежду процесс преодоления трудностей, а не хеппи-энды». Ученый уверен, что просмотры аналогичных видео помогут людям получать надежду, выйти из депрессии, решать проблемы и бороться с вредными привычками.

Престин приводит пример: «Люди считают, что бросить курить тяжело, и вдохновить на это, их может рассказ о слабом человеке, который смог сам себя преодолеть. Это наталкивает людей на такие поступки, которые раньше, они никогда не могли сделать бы».

Чтобы обеспечить ребенку спокойную и комфортную атмосферу родителям важно знать, как правильно выбрать одеяло для новорожденных т.к. основную часть времени после рождения ребенок проводит во сне.

 

Постельные принадлежности для новорожденных


   Постельные принадлежности, ровным счетом, как коляска и деткая кроватка , должны быть качественными и безопасными. В первые дни своей жизни новорожденный ребенок особенно нуждается в заботе, поэтому каждая окружающая его вещь подвергается тщательному выбору.  

   Одеяло для новорожденных должно быть не только приятным на ощупь, но и соответствовать важным характеристикам Покупкой одеяла для новорожденных желательно заняться еще до появления ребенка в доме. После того как в вашей жизни появится новый член семьи, времени бегать по магазинам уже не будет. Поэтому решите задачи приобретения кроватки, одежды, детской подушкипостельного белья и одеяла для новорожденных заранее. Зачем нужно одеяло новорожденному ребенку? Маленькие дети тоже люди. Как родители они заслуживают на свое одеяло, которое будет сопровождать их от рождения и до 2-3 лет. Естественно, что на первых порах малыш не оценит наличие собственного одеяла, но в дальнейшем это будет его любимая постельная принадлежность.
 

Одеяло для новорожденных  при выписке из роддома


   Одеяло для новорожденных может понадобиться при выписке из роддома. Если ребенок родился летом, тогда на внешний вид аксессуара можно обратить особое внимание. День выписки - это настоящий праздник, поэтому подготовьте яркое одеяло для новорожденных, которое запечатлеют на фото., также стоит учитывать, что одеяло понадобится и для прогулки. При выборе постельной принадлежности обратите внимание на время года, когда оно будет использоваться. Зимой отдайте предпочтение теплому одеялу для новорожденных, которое будет полноценно защищать ребенка от холода и ветра. А на весеннее и осеннее время подойдет тонкое покрывальце для новорожденных, например из флиса.
  И наконец, самая главная причина покупки одеяла для новорожденных - это сон. Оно защищает ребенка от внешних воздействий и сохраняет все необходимое тепло. Обеспечивая здоровый и крепкий сон, молодые родители дают малышу самое главное - полноценное развитие. Ключевые требования к одеялу Одеяло для новорожденных следует выбирать, учитывая температурный режим в комнате ребенка. Для хорошо отапливаемого помещения выбирайте облегченное одеяло. Если же в детской прохладно, а в холодный период открыто окно, позаботьтесь о том, чтобы ребенок был укрыт теплым пледом.

При выборе одеяла для новорожденных необходимо изучить его характеристики, взвешивая недостатки и преимущества изделия. Особое внимание обратите на:
 

   Теплопроводность;
   Воздухообмен;
   Гигроскопичность;
   Гипоаллергенность;
​   Экологичность.


Все эти характеристики, так или иначе, зависят от важной составляющей - наполнителя. В зависимости от внутреннего состава одеяло может впитывать влагу и пропускать воздух, в итоге ребенок не потеет и остается сухим. Следует отметить, что одеяло для новорожденных должно быть гипоалергенным, легко переносить стирку и быстро сохнуть. А теперь рассмотрим эти характеристики более детально.
 

Виды наполнителей одеял для новорожденных


Пуховое одеяло для новорожденных считаются самыми теплыми. Наполнитель состоит из комбинации пуха водоплавающих птиц – гуся или лебедя. Постельная принадлежность прекрасно подходят для прогулок на улице и домашнего применения. Из минусов: пуховое одеяло для новорожденных может вызывать аллергическую реакцию и имеет низкий показатель воздухообмена. Поэтому ребенок под одеялом может вспотеть и при смене температуры (раскрывании) – заболеть.

Ватное одеяло в отличие от предшественника абсолютно гипоаллергенно. Наполнитель достаточно плотный, поэтому с такой постельной принадлежностью ваш ребенок будет в тепле. Однако у ватного одеяла для новорожденных существуют недостатки: образование комков, особенно после стирки, моментальное впитывание запахов и тяжелый вес.

Шерстяное одеяло для новорожденных очень легкое и теплое. Воздухообмен и теплоизоляция под ним - совершенны - аксессуар хорошо впитывает влагу, оставаясь при этом сухим. В шерстных одеялах для новорожденных используют наполнитель из гипоаллергенной шерсти верблюда, овцы, козы или ламы.


Если же вы хотите обезопасить ребенка от аллергических реакций, тогда обратите внимание на синтетическое одеяло для новорожденных из синтепона, холлофайбера и т.д. Аксессуар отличается легкостью и простотой в уходе, практичен в использовании. Наполнитель одеяла для новорожденных быстро сохнет и не занимает много места. Кроме этого одеяло сохраняет тепло, поэтому стоит использовать при низких температурах, в противном случае, ребенок будет потеть со всеми вытекающими последствиями.


Флисовое одеяло для новорожденных не вызывает аллергические реакции. Под ним ребенку не будет жарко, а легкий вес аксессуара облегчает его транспортировку. Идеально подходит в применении летом и в теплое межсезонье.
 

Какие бывают размеры одеяла для новорожденных?


Размер одеяла необходимо сопоставить с параметрами кроватки и коляски ребенка. Одеяла для новорожденных бывают следующих размеров: 80х90 см, 95х100 см, 120х90 см, 110х140 см и 120х120 см. По мере роста новорожденного ребенка требуется покупать одеяло все с большими размерами или выбрать универсальное, которое прослужит несколько лет

К концу дня каждому из нас нужна теплая ванна и хороший массаж. И младенцы не исключение. К такому выводу пришла Лаура Севенус, открыв в Западной Австралии спа-салон для младенцев.

Фотоснимки маленьких клиентов быстро разлетелись в сети, ведь самому младшему из них едва исполнилось полгода

Посетителям оригинального спа-салона предлагают высококлассную гидротерапию и массаж, также они могут расслабиться в мини-банях и в бассейне с помощью специальных кругов, которые помогают подготовить малышей к обучению плаванием.

Судя по эмоциям, малышам очень по душе такой вид отдыха. А родители расслабляются и наблюдают за своими крохами.

Первые зубы у младенцев родители ждут с большим нетерпением, каждый день, заглядывая в ротик малышу, осматривая его набухшие десны в надежде увидеть первый крошечный жемчужно-белый зубик своего ребенка. И вот примерно в возрасте шести месяцев малыш начал вести себя беспокойно, он часто плачет, хнычет, у него, возможно, немного повышается температура, он плохо спит и ест. Вполне вероятно, что данные симптомы указывают на то, что вас скоро ждет встреча с первым зубиком.

Первые зубы у младенцев

В большинстве случаев первые зубы у младенцев появляются примерно в возрасте шести месяцев. Но следует учитывать, что данный процесс индивидуален и каждого ребенка может протекать по-разному. Поэтому врачи считают нормальным появление первых зубов у детей в период от четырех до восьми месяцев. Вовсе не обязательно, что у вашего ребенка проявятся какие-то симптомы прорезывания зубов, то есть никаких признаков ухудшения здоровья и самочувствия у малыша вы не заметите, а первый зубик обнаружите случайно. Как правило, такая приятная находка обнаруживается во время кормления, когда ложечка начинает постукивать обо что-то звонкое в ротике у ребенка. Но не у всех детей процесс прорезывания первых зубов происходит так безобидно. Зачастую первые зубы доставляют детям и родителям соответственно немало хлопот.

Первые зубы у младенцев: симптомы

 
 
 
 

К симптомам прорезывания зубов относятся:

  • Повышение температуры, в некоторых случаях до 39 градусов;
  • Ухудшение общего самочувствия у ребенка;
  • Малыш капризничает, плачет;
  • Понос;
  • Насморк и кашель;
  • Пропадает аппетит у ребенка;
  • Нарушается сон;
  • Десны набухают, редко они могут кровоточить;
  • Отмечается повышенное слюнотечение.

Первые зубы у младенцев: симптомыТакие симптомы, как повышенное слюнотечение и набухание десен может начаться еще задолго до появления первого зуба, за месяц или даже два. В этот момент ребенок испытывает огромный дискомфорт, поскольку десны у него болят, зудят и чешутся. Облегчить состояние ребенка помогут специальные игрушки с охлаждающим гелем внутри, которые можно грызть и слюнявить. Приобрести такую игрушку можно в любой аптеке или детском магазине. С помощью такой зубогрызки малыш будет почесывать свои воспалившиеся десны, что, несомненно, будет облегчать ему самочувствие.

При повышении температуры до 39 градусов ребенку следует давать жаропонижающие препараты. При прорезывании зубов повышенная температура у ребенка может сохраняться в течение двух дней. Если по прошествии этого срока температура не уменьшается, следует обязательно обратиться к педиатру, чтобы исключить развитие какого-то заболевания.

Сроки появления первых зубовТакже процесс появления первых зубов у детей может сопровождаться такими неприятными симптомами, как насморк, влажный кашель и понос. В отношении данных симптомов мнения врачей расходятся. Некоторые спешат списывать эти проявления на прорезывание зубов, другие же утверждают, что зубы никоим образом не связаны с такими симптомами. Поскольку процесс прорезывания зубов у детей довольно длительный (пока прорежется большинство зубов пройдет около двух лет), то неудивительно, что хотя бы раз, но за этот период возникнут у ребенка такие симптомы, как кашель, насморк и понос, которые некоторые педиатры объясняют прорезыванием зубов. Все же не стоит любое проявления плохого самочувствия и недомогания у малыша объяснять зубками. Если симптомы сохраняются в течение нескольких дней, поспешите обратиться к педиатру, который после тщательного осмотра сможет достоверно сказать, развивается ли попутно какое-то заболевание у малыша, или же это просто так лезут зубки.

Сроки прорезывания зубов у младенцев

Порядок прорезывания первых зубовПрежде чем говорить о каких-то сроках и порядках прорезывания зубов у детей, следует учесть, что каждый ребенок индивидуален. Нет детей с одинаковым развитием, все дети по-разному набирают вес, прибавляют в росте, в разный период начинают садиться, переворачиваться, ходить, говорить. Это же касается и прорезывания зубов. Нет никаких четких сроков, когда и в какой последовательности должны появляться зубы у детей. Просто существует некое подобие статистики, что у большинства детей первые зубы прорезывают в возрасте 4-7 месяцев. Но следует отметить, что также есть и некоторые дети, которые уже при рождении имеют один зубик. Это, конечно же, редкость, как и отсутствие зубов у некоторых детей вплоть до возраста в 15 месяцев, но все же такое случается. Некоторые специалисты считают, что существует определенная генетическая взаимосвязь между тем, как и когда прорезывались зубы в младенчестве у родителей, и тем когда прорежутся первые зубы у ребенка. Соответственно, если у вас в детстве зубы запоздали и появились позже предположительно положенного срока, то вам не следует ждать, что у вашего чада зубы появятся рано. Но все же некие нормы в данном процессе имеются. Так считается, что к трехлетнему возрасту ребенок должен быть обладателем 20 зубов, которые начнут выпадать и заменяться коренными примерно в возрасте шести лет.

Порядок прорезывания молочных зубов у детей

 
 
 
 

Уход за первыми зубамиВ большинстве случаев первые зубы у детей появляются в следующем порядке: сначала прорезываются первые верхние и нижние резцы, затем следуют вторые верхние и нижние резцы, после чего наступает время появления первых больших коренных зубов верхних и нижних, после которых прорезываются верхние и нижние клыки, и завершают данный процесс вторые большие коренные верхние и нижние зубы.

Уход за первыми зубами

Как только у ребенка появились первые молочные зубы, за ними следует тщательно ухаживать. Стоматологи рекомендуют до 1 года очищать зубы ребенку с помощью специальных влажных салфеток, которые изготовлены в форме удобного напальчника и пропитаны специальным чистящим раствором. Такое очищение полости рта будет препятствовать возникновению раннего кариеса. Начиная с полуторагодовалого возраста, ребенка следует приучать к чистке зубов с помощью зубной щетки и детской зубной пасты.
Источник: <a href="http://mosmama.ru/articles/2057-pervye-zuby-u-mladencev.html" title="http://mosmama.ru/articles/2057-pervye-zuby-u-mladencev.html">http://mosmama.ru/articles/2057-pervye-zuby-u-mladencev.html </a>

                                                                                                                                                                      Студия G13

                                                                                                                                                                      Балтийский пер., 23

                                                                                                                                                                     19 апреля, в 19:00

 

Айна Гассе представит свою новую коллекцию Aina Gasse FW 2017/18 в креативном пространстве студии G13, которое идеально укладывается в новую концепцию бренда Aina Gasse.

Вдохновением для создания коллекции послужили геометрические формы и орнамент в современном искусстве. Простые линии и сложные цветовые комбинации нашли свое отражение в новой работе: мягкие силуэты и легкие формы в сочетании со сложными обработками - канты, вязанные вставки, стёжки и сборки. Материалы также выбраны не случайно и отражают суть идеи - от простого к сложному, от естественного природного к урбанистическому шику: шерсть и полушерсть, хлопок, шёлк, жаккарды, тафта, гипюры, натуральная и экокожа, натуральный мех. Отдельным блоком в коллекции представлены яркие парки на натуральном меху, трикотажные куртки и свитера, изготовленные из мериносовой шерсти, комбинированной с натуральной кожей и мехом.

Специально для коллекции Aina Gasse FW 2017/18 художник и дизайнер Юрий Варивода разработал яркие эффектные шевроны и значки. Ассортимент составлен дабы удовлетворить самого требовательного клиента: платья, брюки, юбки, свитера, жакеты, пальто, куртки, парки вне всякого сомнения займут свое место в гардеробах модниц в грядущем сезоне. Впервые коллекция была представлена на одной из самых представительных выставок fashion индустрии Pitti Super, которая прошла в рамках недели моды в Милане и собрала прекрасные отзывы профессионалов модного рынка, отметивших нестандартные цветовые решения, сложность и свежесть дизайна, а также высочайшее качество изделий. Уже к лету коллекция начнет активно продаваться в Европе и Азии.

В рамках показа можно будет познакомиться с новыми работами художника Юрия Вариводы.

За музыкальное настроение и атмосферу отвечает Stas Twee.

Партнер показа — автомобильный бренд Audi

 

Вход по пригласительным.

 

Аккредитация СМИ:

+380673231303

Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Ольга Ануфриева

В последнее время одним из самых распространенных занятий детей дошкольного возраста стал просмотр мультфильмов. Но мультфильм давно перестал быть ценностью искусства. Если в советские времена старались обращать внимание на цензуру и вкладывали в каждый мультфильм какую-то поучительную познавательную идею, то сейчас тематика мультфильмов озадачивает. А телевоздействие формирует душу и ум ребенка, воспитывает его вкусы и взгляды на мир.

Как влияют негативные сцены мультфильмов на формирование эмоционально-личностной сферы ребенка?

Сцена – агрессия. Главные герои мультфильма агрессивны, они стремятся нанести вред окружающим, нередко калечат или убивают других персонажей, причём подробности жестокого, агрессивного отношения многократно повторяются, детально раскрываются, «смакуются».

Последствия просмотра сцены. Проявление жестокости, безжалостности, немотивированной злости и агрессии ребенком в реальной жизни.

Сцена – девиантное, то есть отклоняющееся поведение героев. Нарушающего общепринятые правила, никто не наказывает, не ставит в угол, не говорит, что так делать нельзя. Плохие герои остаются безнаказанными, так как нет объяснения что хорошо, а что плохо.

Последствия просмотра сцены. Закрепляется представление о допустимости подобных форм поведения, снимаются табу, расшатываются эталоны хорошего и плохого поступка, допустимого и неприемлемого поведения. Формируется стереотип вседозволенности. Ребенок пренебрегает запретами. Его представления о добре и зле становятся размытыми.

 

Сцены с опасными для жизни ребенка формами поведения, повторять которые в реальной действительности глупо, нецелесообразно и опасно.

Последствия просмотра сцены. Склонность к подражанию. Снижение у ребенка инстинкта самосохранения, порога чувствительности к опасности, что может привести к травме.

Сцены, где герои транслируют не свойственное их полу поведениесмешение гендерных ролей.

Последствия просмотра сцены. Неадекватное формирование у ребенка представлений о гендерных ролях, искажение гендерной идентичности.

Сцены неуважительного отношения к людям, животным, растениям. Показано безнаказанное глумление над старостью, немощностью, беспомощностью, слабостью.

Последствия просмотра сцены. Негативное общение с близкими взрослыми и сверстниками: циничные высказывания, неприличные жесты, непристойное поведение, грубость, безжалостность. Развивается бездуховность, эгоизм, бездушие и жестокость.

Использование несимпатичных, а порой даже уродливых героев. Для ребенка внешность куклы-мультяшки имеет особое значение. Положительные персонажи должны быть симпатичными или даже красивыми, а отрицательные – наоборот. Часто встречается, что все персонажи ужасны, уродливы и страшны вне зависимости от их роли.

 

Последствия просмотра сцены. У ребёнка нет четких ориентиров для оценки поступков героев.

Целующиеся принц и принцесса — это немного перебор для формирующейся психики ребенка. Герои целуются, фамильярничают и всем своим видом намекают на сексуальный подтекст. Мультипликаторы с каждым годом все больше и больше «раздевают» принцессу, чтобы сделать ее образ неимоверно притягательным.

Последствия просмотра сцены. Девочки формируют на основе такого образа стандарты своей фигуры и расстраиваются, если не получается быть похожими на свою любимую героиню-красавицу. Последствия могут быть самыми плачевными – девочки замыкаются в себе, комплексуют, а мальчики влюбляются только в заветных красавиц.

Безопасно ли смотреть современные мультфильмы с точки зрения сохранения психологического здоровья?

Исследования показали, что:

•быстрые с высокой скоростью смены видеоряда, с сильной динамикой мультфильмы вызывают гиперактивность детей, в некоторых случаях даже агрессию к сверстникам, непослушание по отношению к педагогу;

•яркие (с использованием контрастных, выделяющихся, «кислотных», неестественных цветов) мультфильмы впоследствии вызывают сильные переживания у детей;

•анализ рисунков, выполненных после просмотра современных популярных мультфильмов, показывает определенное напряжение или усталость нервной системы, потребность в защите от внешних воздействий.

Вот некоторые специальные приёмы, часто используемые в зарубежных мультфильмах (в особенности японского и американского производства, способные ввести маленького зрителя в состояние гипноза:

а) создание яркого видеоряда с целью образования определенного светового ощущения и чем оно сильнее, тем сильнее к нему приковывается и внимание, а за вниманием и психика дошкольника;

б) такое же замечание следует отнести и к звуковым эффектам;

 

в) новизна и необычность также привлекает к экрану ребёнка, потому что по закону движения и устремления психических процессов монотонность вызывает отвращение;

г) показ крупным планом лица мультипликационного героя является особо действенным фактором гипнотизации потому, что смотря на человеческое лицо маленький телезритель сразу проникается к нему симпатией или отвращением, и, следовательно, глядя на симпатичное, располагающее лицо, он невольно остановит свое внимание на телеэкране;

д) эффекты быстрой вспышки, громкого звука, после которых резкое возбуждение нервной системы быстро сменяется торможением – этот метод можно наблюдать как в детских мультфильмах, так и в различных рекламных и программных заставках, а также в теле и кинофильмах;

е) прерывание мультфильмов на самом трагическом месте побуждает ребенка с нетерпением ждать следующей серии, что делает его заинтересованным и, вследствие этого, открытым для нового сеанса внушения;

ж) видеокомпьютерные спецэффекты мгновенно вторгаются в психику, вызывая ее частичное разрушение с целью внушения или изменения психических процессов;

з) определенный набор сигналов и мелодий, которые открывают вход в подсознание человека: следует сообщение, которое независимо от человека хорошо откладывается в его памяти, а после – снова мелодия, которая уже закрывает вход в подсознание нежелательной внешней информации;

и) телевизионная съемка и последующий монтаж могут создать идеальное событие, идеального человека, идеальное государство, и наоборот, то есть можно обратить правду в ложь, ложь в правду.

К сожалению, многие транслируемые сегодня мультфильмы построены психологически, педагогически или этически безграмотно и могут иметь опасные для ребенка последствия.

Следует задуматься, если взрослый человек не в состоянии противостоять  влиянию СМИ, то какую же опасность эта информация оказывает на детей. Дети открыто верят тому, что видят по телевизору, особенно дошкольники, ведь они верят в сказки. Мультфильмы, где кот издевается над мышкой, люди-роботы захватывают Землю; реклама алкогольных напитков и табачных изделий – все это пагубно влияет на формирующуюся личность. В фильмах часто используется ненормативная лексика, развратные сцены в любое время суток. Мозг при многократном повторении информации привыкает к ней.

Получается, что часто телевизор становится первым воспитателем наших детей, отодвигая на второй план родителей и воспитателей. Поэтому к выбору телепередач и мультфильмов надо подходить крайне осторожно!

 

Все мы воспринимаем свои зубы как должное и внимание на них обращаем только тогда, когда появляются какие-то проблемы (кариес, повреждение эмали, пожелтевший цвет или др). Зубы являются важными частями нашего организма, и поэтому есть смысл узнать некоторые самые интересные факты о зубах.

  • Эмаль наших зубов – самое твердое вещество, производимое в организме человека. Их прочность объясняется тем, что в зубах находится 99% всего кальция, содержащегося в организме. Но это не означает, что своим ртом можно открывать стеклянные бутылки и пластиковые пакеты.
  • Эмаль является защитным барьером, который сохраняет зуб, предотвращает его от разрушения от влияния пищевых кислот и механического воздействия. Ученые неоднократно пытались создать подобный материал, имеющий такие же свойства. Подобием зубной эмали является коронка – она служит максимум 15 лет. Срок службы имплантантов зубов во многом зависит от некоторых факторов: качества установки, уровня жизни, курения, стрессов, иммунного статуса и даже места жительства.
  • Зуб — это единственный орган нашего организма, не способный к самовосстановлению.
  • На зубной эмали насчитывается около 300 видов различных бактерий. Вспомните об этом, когда, не почистив зубы, ложитесь спать.
  • Эталоном красоты считаются белые, прямые зубы, но в некоторых странах, например, в Японии предпочитают кривые зубы. Для того, чтобы скрыть свои естественные ровные зубки, некоторые женщины используют специальный изогнутый шпон.
  • Каждый человек имеет не только уникальный набор отпечатков пальцев, но и уникальный набор зубов – у каждого из нас уникальное расположение зубов, цвет эмали, строение челюсти, размер зубов и их форма.
  • Зубам необходима слюна. За жизнь человека вырабатывается приблизительно 500 тысяч литров слюны, которая способствует естественному очищению зубной эмали. Но с течением времени это производство замедляется, вследствие чего пожилые люди более склонны к стоматологическим заболеваниям.

   Самые первые каблуки появились еще у восточных всадников аж в XII веке. Но тем не менее их было трудно назвать каблуками. Это было что- вроде нашлёпок, которые были предназначены для самых практичных целей: мужчины приколачивали эти нашлепки к туфлям для того, чтобы нога крепко держалась в стремени при скачке на лошади. Каблук в современном виде придумал еще величайший изобретатель и художник Леонардо да Винчи, но к сожалению его изобретение вошло в моду аж в XVII веке.Женщины и девушки всегда стремились стать выше и стройнее настолько, что носили каблуки длиной аж пятнадцати сантиметров. В такой длинной обуви они могли двигаться и ходить только при помощи двух своих слуг – они становились по обе стороны от дамы, чтобы она не упала. Вот такая история каблуков. Получается, что первые каблуки придумал Леонардо да Винчи.