Развитие памяти начинается с первой колыбельной песенки, а с 5−6 месяцев тренировка происходит благодаря стихам. Практически с пеленок малышу можно декламировать как взрослые, так и детские вирши, главное − делать это с чувством и выражением. Пусть ребенок не поймет ни слова, зато ритм и меняющаяся интонация будут его завораживать. К тому же чтение стихов − это приятный во всех отношениях семейный досуг, главная ценность которого – тесное общение. Наивысшее наслаждение крохе доставит выступление мамы. Оно же принесет и дополнительную пользу: ребенок будет пытаться имитировать ее речь, вытягивая губы трубочкой, цокая язычком, издавая протяжные звуки. Став старше, карапуз начнет повторять отдельные слова и словосочетания. И чем раньше начнется знакомство малыша с поэзией, тем быстрее он будет запоминать стихи и песенки в будущем.
С 1,5−2 лет можно переходить непосредственно к разучиванию стихов и песенок. Этот навык не только помогает развивать память, фантазию, музыкальный слух и чувство ритма, но и обогащает речь малыша и расширяет его кругозор. Не стоит забывать и о психологическом бонусе: ребенок, который знает много стихов, чувствует себя намного увереннее в компании сверстников, ведь таким образом он заслуживает всеобщее уважение.
Начинать стоит с коротких песенок или потешек, главное − чтобы разучиваемый текст был коротким и нравился карапузу. Быстрее всего малыши запоминают простые и незатейливые народные детские прибаутки, которыми удобно сопровождать повседневные действия. И, конечно, результат появится, только если обучение будет проходить в игровой форме. Как правило, хорошо работает игра «А ну-ка повтори!». Сначала прочитайте нараспев или пропойте первую строчку. Дождитесь, когда малыш воспроизведет ее, а потом повторите фразу несколько раз, но уже вместе. Таким же образом заучите все остальные строчки.
Затем переходите к повторению двух строчек подряд, трех и, наконец, всего стихотворения или песенки. Прочитав или пропев текст «от и до» 2−3 раза, сделайте перерыв. Минут через пять попытайтесь вместе его воспроизвести по памяти. Повторите эксперимент еще через 20 минут, потом часа через два, на следующее утро и, наконец, через день.
Если малыш отказывается разучивать или декламировать стишок, не настаивайте. Попробуйте переключить его внимание на другое занятие, а немного погодя предпримите еще одну попытку, но измените тактику. Можно притвориться, что вы забыли слово или строчку в стихе или песенке. Начав декламировать, прервитесь и обратитесь к малышу за помощью.
Другая идея − представить стихотворение в картинках или попробовать предложить ребенку показать стишок или песенку с помощью жестов. Можно изобразить прыгающего зайчика, крышу домика, плачущую Таню.
Положительное влияние окажут и благодарные слушатели, поэтому обязательно демонстрируйте достижения крохи на домашних поэтических чтениях. Чем больше энтузиазма и заслуженной похвалы будет получать ребенок, тем сильнее будет стимул. Кроме того, сольные «концерты» приучат его не бояться публичных выступлений.